Critérios de correção da redação do ENEM 2026: as 5 competências e a grade de correção
A redação do ENEM 2026 é corrigida por cinco competências, cada uma valendo de 0 a 200 pontos, o que soma até 1.000 pontos:
- Competência I: domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
- Competência II: compreensão da proposta de redação e aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
- Competência III: seleção, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
- Competência IV: conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação (coesão).
- Competência V: proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Neste guia, você encontra os seis níveis de desempenho oficiais de cada competência, conforme a Cartilha do Participante do ENEM 2026, publicada pelo Inep em 18 de setembro de 2026, além do que zera a redação e de uma grade de correção pronta para professores baixarem e usarem com a turma.
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Como a nota da redação é calculada
Cada redação é corrigida por, no mínimo, dois avaliadores graduados em Letras ou Linguística, de forma independente — um não conhece a nota dada pelo outro. Cada um atribui de 0 a 200 pontos a cada competência, e a soma das cinco competências forma a nota de cada avaliador. A nota final é a média aritmética das duas notas.
| Situação | O que acontece |
|---|---|
| Não há discrepância entre as duas notas | A nota final é a média das duas |
| As notas diferem em mais de 100 pontos no total, ou em mais de 80 pontos em alguma competência | Um terceiro avaliador corrige a redação; a nota final é a média das duas notas totais mais próximas |
| A discrepância continua depois da terceira correção | Uma banca de três avaliadores atribui a nota final |
Em cada competência, a nota corresponde a um de seis níveis: 0, 40, 80, 120, 160 ou 200 pontos.
O que muda (e o que não muda) em 2026
O que não muda: o texto continua sendo dissertativo-argumentativo em prosa, com as mesmas cinco competências e nota de 0 a 1.000. Os descritores dos seis níveis de cada competência são idênticos aos da cartilha de 2025.
O que há de novo na cartilha de 2026:
- Propor não é constatar: a cartilha ganhou uma explicação sobre a diferença entre as duas coisas na Competência V. Propor é indicar uma ação para transformar o problema; constatar é apenas reconhecer ou descrever uma situação.
- Exemplos atualizados: as explicações e a amostra de redações comentadas agora usam o tema de 2025, "Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira".
O que continua valendo e merece atenção:
- Cuidado com o "repertório de bolso": a cartilha mantém a seção sobre referências prontas e memorizadas, usadas em qualquer tema. Se o repertório entra de forma decorada, automática ou forçada, pode ser considerado improdutivo e prejudicar a nota da Competência II.
- "Faltam investimentos em x" não é proposta: constatar a falta de uma ação não basta para configurar uma proposta de intervenção.
- Versões acessíveis: há versões da cartilha para participantes com dislexia, com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e surdos ou com deficiência auditiva.
As provas do ENEM 2026 serão aplicadas em 8 e 15 de novembro, e a redação acontece no primeiro dia.
As 5 competências e os níveis de desempenho
Os descritores das tabelas abaixo são reproduzidos da Cartilha do Participante do ENEM 2026 (Inep).
Competência I — domínio da escrita formal
Avalia se o texto segue as convenções da escrita (ortografia e acentuação do Acordo Ortográfico), as regras gramaticais (concordância, regência, crase, pontuação), a construção sintática e a escolha de registro e de vocabulário.
| Nota | Nível de desempenho |
|---|---|
| 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. |
| 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| 40 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| 0 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
Na correção: diferencie o desvio pontual da reincidência — para 200 pontos, os desvios só são aceitos como exceção. A estrutura sintática também conta: segundo a cartilha, períodos truncados, justaposição de palavras, ausência ou excesso de termos pesam nesta competência.
Competência II — compreensão da proposta e repertório
Avalia se o participante desenvolve o tema proposto, dentro da estrutura dissertativo-argumentativa (proposição, argumentação e conclusão), com repertório sociocultural pertinente e produtivo.
| Nota | Nível de desempenho |
|---|---|
| 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| 120 | Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| 80 | Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| 40 | Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| 0 | Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa. Nestes casos a redação recebe nota 0 (zero) e é anulada. |
Na correção: o texto precisa abordar todos os elementos da frase temática. A abordagem parcial (tangenciamento) limita a Competência II a 40 pontos e também penaliza as Competências III e V. Já a fuga total ao tema anula a redação.
Competência III — seleção e organização dos argumentos
Avalia a seleção e a organização de informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista: se o ponto de vista está claro, se as ideias se encadeiam de um parágrafo para o outro, sem repetições desnecessárias ou saltos de tema, e se são bem desenvolvidas. No nível máximo, a cartilha fala em um texto que configura autoria.
| Nota | Nível de desempenho |
|---|---|
| 200 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| 120 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| 80 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| 40 | Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| 0 | Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. |
Na correção: a fronteira entre 120 e 160 costuma estar na autoria. Os níveis 120 e 80 descrevem argumentos limitados aos textos motivadores; para chegar a 160, o texto precisa mostrar indícios de autoria.
Competência IV — coesão
Avalia a articulação entre as partes do texto — a relação entre as frases e entre os parágrafos —, feita com recursos coesivos, em especial os operadores argumentativos.
| Nota | Nível de desempenho |
|---|---|
| 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| 160 | Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| 120 | Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| 80 | Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| 40 | Articula as partes do texto de forma precária. |
| 0 | Não articula as informações. |
Na correção: observe a variedade, e não só a presença, de recursos coesivos. A cartilha aponta como inadequações o uso de conectivos que não estabelecem relação lógica entre os trechos e a repetição ou substituição inadequada de palavras, sem recorrer a pronomes, advérbios, artigos ou sinônimos.
Competência V — proposta de intervenção
Avalia a proposta de intervenção para o problema discutido. Uma proposta completa tem cinco elementos: agente (quem executa), ação (o que deve ser feito), meio ou modo (como), efeito ou finalidade (para quê) e detalhamento. Propostas que desrespeitem os direitos humanos recebem nota 0 nesta competência.
| Nota | Nível de desempenho |
|---|---|
| 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| 160 | Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| 120 | Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| 80 | Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| 40 | Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| 0 | Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
Na correção: confira se há uma ação proposta de fato — não só a constatação de um problema — e se ela conversa com os argumentos do desenvolvimento.
O que zera a redação do ENEM
A redação recebe nota 0 quando apresenta:
- fuga total ao tema;
- não obediência ao tipo dissertativo-argumentativo;
- folha em branco;
- até 7 linhas manuscritas (ou até 10 linhas em braile), qualquer que seja o conteúdo ("texto insuficiente");
- impropérios, desenhos ou outras formas propositais de anulação;
- parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
- nome, assinatura, rubrica ou outra forma de identificação fora do espaço reservado para isso;
- texto escrito predominantemente ou integralmente em língua estrangeira;
- texto ilegível, que impossibilite a leitura por dois avaliadores.
Linhas copiadas da prova ou do caderno de questões não contam para o mínimo. O título é opcional: conta como linha escrita, mas não é avaliado — e também pode anular a redação se tiver, por exemplo, desenhos, sinais gráficos sem função evidente ou impropérios.
Redações comentadas: onde encontrar
A própria cartilha do Inep traz uma amostra de redações do ENEM 2025, escritas por estudantes das cinco regiões do país que receberam boas notas por cumprirem as exigências das cinco competências, cada uma com um comentário do Inep. É o melhor material para mostrar à turma o que os avaliadores esperam — baixe a cartilha completa no site do Inep.
Uma boa atividade: peça que os alunos marquem, em uma dessas redações, onde aparecem o ponto de vista, o repertório, os conectivos e cada um dos cinco elementos da proposta de intervenção. Depois, façam o mesmo com o próprio texto.
Como corrigir a turma inteira com a grade do ENEM
Segundo a pesquisa Talis 2024, da OCDE, professores brasileiros dos anos finais do ensino fundamental que trabalham em tempo integral dedicam, em média, 6,1 horas por semana à correção de trabalhos dos alunos — acima da média da OCDE, de 4,6 horas. Um corretor com IA não substitui a sua leitura, mas faz a primeira passada em menos de um minuto:
- Baixe a grade acima e envie o PDF como rubrica no corretor do Clasa.
- Cole a redação ou envie o arquivo (Word, PDF ou .txt). O Clasa ainda não lê foto de texto manuscrito.
- Receba a nota de cada competência, com uma explicação para cada uma e comentários marcados no próprio texto.
- Revise e ajuste: todas as notas e comentários são editáveis antes de você devolver ao aluno.
- Exporte o relatório em PDF e compartilhe com o aluno.
A mesma lógica vale para outras provas: envie a grade da Fuvest, da Unicamp ou da banca de um concurso no lugar da grade do ENEM. E, se quiser adaptar os critérios à sua turma, abra o Word editável da grade ou monte a sua no gerador de rubricas de avaliação.
Para o aluno que quer revisar sozinho antes de entregar, indique o nosso checklist de revisão por competência. E, se você está escolhendo uma ferramenta para a escola, veja a nossa comparação dos corretores de redação com IA.
Perguntas frequentes
Quais são as 5 competências da redação do ENEM?
Competência I: domínio da escrita formal da língua portuguesa. Competência II: compreensão da proposta e desenvolvimento do tema, com conceitos de várias áreas do conhecimento, no texto dissertativo-argumentativo. Competência III: seleção e organização dos argumentos em defesa de um ponto de vista. Competência IV: coesão (mecanismos linguísticos da argumentação). Competência V: proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Quanto vale cada competência da redação do ENEM?
Cada competência vale de 0 a 200 pontos, em seis níveis (0, 40, 80, 120, 160 e 200). Somadas, as cinco competências chegam a 1.000 pontos. A nota final é a média das notas de dois avaliadores — ou, se houver discrepância, das duas notas mais próximas após uma terceira correção.
O que é tangenciar o tema na redação do ENEM?
É abordar apenas parte do tema, sem desenvolver todos os elementos da frase temática. O tangenciamento limita a Competência II a no máximo 40 pontos e também penaliza as Competências III e V. Já a fuga total ao tema zera a redação.
Quais são os cinco elementos da proposta de intervenção?
Agente (quem executa a ação), ação (o que deve ser feito), meio ou modo (como será feito), efeito ou finalidade (para quê) e detalhamento de algum desses elementos. A proposta também precisa respeitar os direitos humanos.
Quando é a redação do ENEM 2026?
As provas do ENEM 2026 serão aplicadas em 8 e 15 de novembro. A redação faz parte do primeiro dia de prova.
Onde baixar a grade de correção da redação do ENEM 2026?
Você pode baixar a grade com os níveis oficiais em PDF ou em Word editável. A cartilha completa está no site do Inep.
Conclusão
Conhecer os critérios de correção é o jeito mais rápido de melhorar a nota — e de corrigir com mais segurança. Use as tabelas deste guia como referência, mostre aos alunos as redações comentadas da cartilha e deixe a IA cuidar da primeira leitura para que o seu tempo vá para a devolutiva que realmente faz o aluno avançar.
Corrija uma redação no Clasa — é grátis para começar.